老师购车的五大定律

老师手里的课本里，总是写满了各种各样的定律，而当老师碰上汽车，挑选起来又有着哪些特殊的喜好与倾向，又会产生哪些有趣的生动的“定律”呢?让我们一起来听听老师们都是怎么说的——

定律一

老师买车，专业不同口味不同

福建省工业学校的兰老师告诉记者，教师在选车时会考虑到自己的专业，例如一位美术或相关艺术设计类老师，对于车的颜色样式与外观设计安排会异常敏感，甚至在内饰上也会添加自己的设计与创意。一位严谨而注重试验操作的理工科教授，则可能选择大气端庄而操控性特别好的车型。

小学老师连小姐没有像许多女性车主那样，在自己的爱车里放置许多精美的装饰品，而是在所有坐椅上添加了抱枕，而且这些抱枕非常小，特别适合小朋友，简单的举动就可以体现出一位小学老师的细致的心思。

定律二

老师买车，特别冷静特别理性

2002年，章老师就分期付款买了一辆4万多元的吉利汽车，经过3年3万多公里之后，2005年又用一辆10万元的千里马代替吉利。前不久，看着汽车降价空间有限，各车型处于相对优惠的阶段，章老师又根据自身经济情况，将爱车升级为东风日产轩逸。

循序渐进的购车进程，不仅可以看出章老师对汽车行业了解程度的加深，而且也体现出一位资深数学老师缜密的购车思路。章老师总结说，在购车过程中，教师群体会比一般人更加冷静，可以理性地根据自身实际情况做出选择。

在采访过程中，记者也发现，约有60%的老师最关心汽车的经济性。福州大学的汪老师表示，价格合理、易于保养，并且节约油耗的车型更受老师们青睐。因为自身经济原因，教师一般会选择10万元左右2.0排量以下的车型。

定律三

老师买车，喜好“聪明”的车型

汽车不仅仅是代步工具，同时也是品位和文化的象征，对此老师们也都有自己的见解。

福建师范大学的陈老师和张老师跟我们聊起这个话题时，延续了教师群体一贯的务实理性的思路。他们说，对于一些商务人士，汽车作为“第二张名片”，在工作中具有特殊意义，他们会特别注重汽车的档次和品牌，而且会特别注重朋友圈里其他人的选择。而老师由于工作性质，平时对汽车品牌等了解并不多，对于档次品牌也没有特别复杂的要求，一些形象感觉比较“聪明”的车型往往更符合老师们的定位。

定律四

老师买车，容易接受汽车贷款

随着汽车贷款业务(俗称“车贷”)的发展，目前车贷主要有两类共三种形式，第一类就是厂家金融公司，另一类是银行贷款，而银行贷款又分为一般商业贷款和信用卡贷款两种，其中信用卡贷款购车是关注度较高的一种新的贷款购车模式。

刚到福建省工业学校任职两年的兰老师告诉记者，她在福州大学城上班，离家的距离比较远，加上她在学生处工作，时常因为处理学生事务而加班，延误了学校的班车。考虑再三，兰老师决定贷款，并选用零利率零手续费的方式购买了一部雪佛兰克鲁兹。

事实上，和兰老师一样有类似经历的老师并不在少数。而且对于他们而言，新推出的金融政策会帮他们提前实现购车愿望。

定律五

老师买车 不仅仅是代步工具

对于教师群体来说，汽车已经不仅仅是简单的代步工具。福建师范大学大学城校区的李老师认为，汽车直接扩大了老师们的生活半径。让许多老师从“学校—家庭”两点一线的线性生活中解放出来，使老师对生活的接触面增加了5~10倍。

李老师认为，“读万卷书，行万里路”，老师上课经常提到这句话，也应该自己去身体力行，向学生传授的不能仅仅局限于课本上的知识，而且也应该包括从实践中来的知识，而拥有车后，可以帮助老师们扩大生活圈，所以说汽车在老师群体中的普及十分必要。